月刊実践障害児教育 学習研究社, 8巻7号 ()49巻3号 (213) = 通巻91号 ()通巻573号 (213) タイトル別名 実践障害児教育 特別支援教育の情報誌 はじめてからベテランまでよくわかる特別支援教育 特別支援教育を「知る」から「わかる」へ実践障害児教育 刊行状態 Dead status 刊行頻度 Monthly NDLPN 変遷ファミリーID 注記 28巻2号 (008)の表紙のISSN 44巻10号か要旨}筆者は，研究仮説として「現代北海道の知的障害児教育実践に影響与えたと考える 三つの墜史的系譜」を検討して，その連続性と非連続性の検証を試みている。その歴史的 系譜とは， 1戦前期における劣等児等の特別教育の笑践とその理論， 2
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実践障害児教育 amazon-月刊実践障害児教育 別タイトル 特別支援教育の情報誌 出版年(w3cdtf) 1981 出版年(w3cdtf) 21 ndlc zf1 ndlc ze5 資料の種別 雑誌 刊行巻次 8巻7号 (1981年1月号)第49巻第3号 = 通巻573号 (21年3月号) 刊行頻度 月刊 刊行状態 刊行終了 改題前（uri形式） 継続前月刊障害児教育 継続後誌 実践みんなの特別支援教育 書誌ID AN ISSN 子書誌情報 所蔵情報
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教育ならびに高等部におけるさまざまな教育実践が全 国各地で繰り広げられてきた。本学会誌にお いて も、 1992年から実践研究の特集が組まれるようになり、重 度・重複障害児に関する教育実践研究も数多く掲載さ れてきた 。 障害児教育実践の研究 障害児教育課程研究会 ショウガイジ キョウイク カテイ ケンキュウカイ 日本障害児教育研究所 ニホン ショウガイジ キョウイク ケンキュウジョ 障害児教育実践研究会 ショウガイジ キョウイク ジッセン ケンキュウカイ 著者 障害児教育課程研究会 ショウガイジ キョウイク カテイ ケンキュウカイ 日本障害児教育研究所 ニホン ショウガ 実践障害児教育 21年4月号の電子雑誌です。 発達につまずきのある子どもを支援するヒントが満載！ 旬な特集と充実した連載で、教育現場、家庭に役立つ情報をお届けします。
実践障害児教育 特別支援教育の情報誌 はじめてからベテランまでよくわかる特別支援教育 特別支援教育を「知る」から「わかる」へ 資料形態(詳細) Text 刊行状態 Dead status 刊行頻度 Monthly NDLPN 変遷ファミリーID 注記北海道大学大学院教育学研究科 紀要第90 号 03 年6月 北海道の知的障害児教育実践史研究 第二次大戦前における劣等児等の特別教育(III) 一一市 j畢 豊 A Study on the History戦後発達障害児教育実践史 市澤 豊 著 福祉・教育 > 心理・教育 > 障害児教育・特別支援教育 この本に関するお問い合わせ、感想 内容説明 目次 北海道における発達障害児の教育実践の特質は、「学習＝支援」活動を成立させるという基本原理にあると
重度重複障害児 教育課程 実践演習 ＜内容の要約＞ 本演習では障害児アセスメントの実際について学び、特に特別支援教育の中で用いられる知能検査などの客観的手法を理解し教育における指導や支援に活用できるようになることを目的とする。る。障害児出産の責任を女親に帰する論理は9世紀初頭 の仏教説話集「日本霊異記」の中にみられた。しかし一 障害児教育における実践課題と歴史的背景 八幡ゆかり （キーワード：障害児教育，偏見と差別，教育権，歴史的背景） 鳴門教育大学研究紀要『実践障害児教育』平成31年（19年）度 19年5月号 他者評価とのギャップを埋めて肯定的に捉える "適切な"自己理解を促す指導
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視覚障害児の実践的教育 北海道文教大学 准教授 鈴 木 重 男 北海道五稜郭特別支援学校 校長 石 川 大 Ⅰ 視覚障害教育の必要性 1 視覚障害児への専門的な教育の必要性 視覚に障害のある幼児児童生徒（以後、「視覚障害児」とする。実践障害児教育 実践障害児教育 (16年4月号) Reader Store BOOK GIFT とは ご家族、ご友人などに電子書籍をギフトとしてプレゼントすることができる機能です。 贈りたい本を「プレゼントする」のボタンからご購入頂き、お受け取り用のリンクをメールなどで重度視覚障害児童生徒に対する漢字指導の在り方に関する一提言 重度視覚障害者の漢字利用に関する調査から 著者 大財 誠 ;
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障害児保育実践の現状と課題 名 倉 一 美1・都 築 繁 幸2 1愛知教育大学教育学研究科後期3年博士課程・2愛知教育大学教育学部 要約 07年から特別支援教育が開始され、我が国の障害児教育は大きな転換期を迎えた。これまで特殊な教育として 実践障害児教育年8月号 著者： 実践障害児教育編集部 出版社： 学研（雑誌）特集 やるなら今から！ 子どもたちを守る防災教育 総論 特別支援教育における防災で今しておくべきこと 実践1災害時における「生きる力」、意思表示の重要性 実践2普段の授業や行事に防災の視点「あたりまえ防災」 実践3地域と共に災害から子どもたちを守るしくみづくり
実践 障害児教育２月号に掲載されました 特定非営利活動法人輝hikari
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教育研究実践報告誌 3 第3巻第 12 号(合併号) pp11 小学校の通常の学級における 知的障害児の指導・支援と教育課程編成の実践 田中 亮（塩尻市立塩尻東小学校）・ 奥住 秀之（東京学芸大学）・ける障害児学級の交流教育」「通級による指導」「通常 学級における障害児指導」という分類を行っている。 このうち「通常学級における障害児指導」は、統合教 育といわれることもある（位頭, 1984a）。特別支援学実践障害児教育19年12月号 611円（税込） 連載体のコントロールが難しい子どもへの運動支援 表現運動が上手にできるには 新連載絵で見てわかるキホンカード教材 生活編 身だしなみを見直そう！ 連載インクルーシブ・アート・ギャラリー
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特別支援教育の基礎・基本 実践障害児教育8月号 （学研教育みらい） 今日からできる！ 発達障害通級指導教室 実践障害児教育7月号 （学研教育みらい） 知的・発達障害のある子のプログラミング教育実践 特別支援教育研究6月号 （東洋館出版社） 図書障害児教育実践センターは,障害児教育専攻の教員 養成目的から,障害児教育に関する高度な専門的知識 を持ち,同時に高度の専門的実践的技能を有する障害 児教育の指導者および推進者の養成を充実することを 目指し,それを具現化する場として構想された書字の基礎となる力を育てる教材と作り方 課題カードと透明シート 連載保育・教育現場で困り感を抱く子どもに寄り添う手立て3000 記憶・抽象的概念・一般化整理などが苦手(1) 集中することができない 連載「教科等を合わせた指導」から「教科別
月刊 実践障害児教育 3月号 に掲載されました リフレームワン 活動報告
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